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珠海市老年大学

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接受培训收获多

2017-3-30 10:15| 发布者: admin| 查看: 96| 评论: 0|原作者: 声乐教师 孙红英

摘要: 上个假期,我有幸参加省老年大学协会组织的教师培训,受益良多。首先,使我把握准确老年教育的基本理念。老年教育是国民教育的一部分,实施授课过程,要把教育性放在第一位。接受教育是人们能否幸福生活的一个重要部 ...
上个假期,我有幸参加省老年大学协会组织的教师培训,受益良多。

首先,使我把握准确老年教育的基本理念。

老年教育是国民教育的一部分,实施授课过程,要把教育性放在第一位。

接受教育是人们能否幸福生活的一个重要部分,要引导老年学员,树立活 到老,学到老的信心。

其次,使我明晰了老年大学教育的目的提高老年人的生命质量。

教与学是不可分割、师生互动、教学互长,老年大学教育与老年人的生命高度相关。教育目的是帮助老年人追寻生命的意义和价值,提高老年人的生命质量。让老年人幸福而健康地安度晚年。

第三,老年大学教学的教育性很重要。

教育性需把握——向善:教育的内容是在特定的社会文化背景下形成的积极的有道德标准的向善,而不能是有损个人、社会、国家的内容。

创新:教那些可使人产生新观念或新能力的东西,而不是拉杂的训练。

为人:老年大学的教育目的在于人的不断完善,而不是于事的完成。

第四,老年大学教学的实施要用心使力。

特别需要做到四避免:一是教学内容与老年人生活密切相关,避免过度学术化、理论化。

二是教学手段强调以动脑和动手为主,避免教师单方面的灌输和填鸭式教学。

三是教学过程强度分层次进行,照顾不同层次水平的老年人学习需求,避免应付过场。

四是教学媒介应符合老年人的身心特点,避免因听力、视力等客观原因影响学习效果。
第五,老年教学过程中沟通很重要。

其一,要分析老年人的气质特征。

老年人的气质特征与其他年龄段的人一样,可分为四种,即:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。带有各种气质特征的学员,对外界事物的反应是大不一样的,施教时必须因人而异,才能有好收效。

其二,要拿准与老年人有效沟通的技巧。

技巧包括:之一,耐心的聆听。适当的身体姿势;倾听的态度要聚精会神,避免作分散注意力的动作;距离要适当,姿势要自然,保持眼神交流;不要轻易打断或抢话。

之二,良好的赞美。赞美是有效沟通的催化剂,是受人欢迎的最佳方式,赞美的技巧发自内心,保持微笑,找赞美点,间接赞美更好。

之三,适度的拿捏。亲切胜于亲热,态度胜于技术,多听胜于多说,了解胜于判断,同理胜于同情,理喻胜于教训,启发胜于代劳。

丰收总在努力后,老师的功夫用足了用准了,学员必然收获多多。

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